література 11 клас

клас література 11.

Світлиця. Архив рубрики «» «Іду до тебе…» — радянський художній фільм 1971 року, присвячений 100-річчю з дня народження української поетеси Лесі Українки. Кінооповідання про чотири роки її життя: 1897—1901. ІВАН КОЧЕРГА. Тести. Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді 1. На ранніх творах Івана Кочерги («Фея гіркого мигдалю» та «Алмазне жорно») позначився вплив: А американської пригодницької літератури; Б творів часів Київської Русі; В народної фантастики; Г релігійних притч; Читати повністю » УЛАС САМЧУК. ОЛЕКСІЙ КОЛОМІЄЦЬ.

Яким твором Олексій Коломієць увійшов у літературу? А збіркою оповідань «Біла криниця»; Б комедією «Фараони»; В п’єсою «Голубі олені»; Г п’єсою «Горлиця»; Д п’єсою «Планета Сперанта». ДМИТРО ПАВЛИЧКО. Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді 225. Яка зі збірок. Павличка була заборонена за радянських часів? А «Любов і ненависть»; Б «Правда кличе!»; В «Бистрина»; Г «Гранослов»; Д «Таємниця нового обличчя». 2. Хто опублікував українською мовою антологію «Світовий сонет»? Читати повністю » ОЛЕСЬ ГОНЧАР. Де виховувався Олесь Гончар після смерті матері? А в інтернаті; Б у бабусі та дідуся; В у сім’ї дядька; Г у чужих людей; Д у сім’ї батька та мачухи. Читати повністю » АНДРІЙ МАЛИШКО.

Вкажіть автора слів «Пісні про рушник»:. Павличко; Б П.

Воронько; В A. Малишко; Г B. Симоненко;. Стус. Читати повністю » БОРИС ОЛІЙНИК. Хто з українських письменників висловив таке поетичне кредо: «Коли вже народився ти поетом, — За все відповідай у цім житті»? А Ліна Костенко; Б Іван Драч; В Василь Симоненко; Г Борис Олійник; Читати повністю » ЮРІЙ МУШКЕТИК. Які з названих творів (дилогія) Юрія Мушкетика відображають події Другої світової війни? А «Вогні серед ночі», «Чорний хліб»; Б «Семен Палій», «Гайдамаки»; В «Біла тінь», «Крапля крові»; Читати повністю » ОЛЕКСАНДР ДОВЖЕНКО. Кому належать слова : «Слов’янство поки що дало світові в кінематографії одного великого митця, мислителя і поета — Олександра Довженка»? ВАСИЛЬ СИМОНЕНКО. У якому навчальному закладі здобув вищу освіту. Симоненко? А у Львівському державному університеті; Б у Київському державному університеті; В у Харківському авіаційному університеті; Г у Харківському технікумі журналістики; Д у Київському інституті іноземних мов ім. М. Драгоманова. Читати повністю » . Українська література. 11 клас: тестові завдання, відповіді. — Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 111, [1]. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та?літературу» ; Вип.

2 (87)). Навчальний посібник містить тестові завдання до всіх тем для 11 класу. Посібник укладено згідно з вимогами чинної програми з української літератури для загальноосвітніх шкіл. Підготовлені матеріали можуть бути використані для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання та тематичного контролю знань і умінь учнів. Усі уроки української літератури в 11 класі. Академічний та рівень стандарту О. П. Ващенко,. Головатюк, Л. О. Лузан, Л Манян,. Г. Сухенко, Н. І. Счастливцева Упоряд Сухенко, Чхайло група «Основа. Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури за програмою рівня стандарту й академічного для 11 класу 11-річної школи. Серед них уроки текстуального вивчення творів, позакласного читання, розвитку зв’язного мовлення, виразного читання, літератури рідного краю, тематичного оцінювання. Запропоновані розробки містять елементи нестандартних підходів, інтерактивних методик. 65 конспектів усіх уроків до курсу «11 клас» у форматі doc (Microsoft Word); 61 медіа-презентацій до усіх уроків у форматі ppt (Microsoft PowerPoint); комп’ютерна програма «Електронний конструктор уроку. 3.0»; зручне середовище для створення власних уроків та презентацій до них; можливість безпосереднього та швидкого редагування будь-якої частини уроку, а також презентації до нього; iнтегровані в програму готові конспекти уроків та презентації до них; 115 прийомів роботи на уроці, які урізноманітнюють зміст вашого уроку; дидактичні та додаткові матеріали до кожного уроку; 587 ілюстрацій до курсу. 11 клас. І семестр Сухенко, Чхайло. група «Основа», 201— 120. — (С. Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури за програмою рівня стандарту й академічного для І семестру 11 класу 11-річної школи. Серед них уроки текстуального вивчення творів, позакласного читання, розвитку зв’язного мовлення, літератури рідного краю, тематичного оцінювання. Ігрупа «Основа», 201— 150, [2]. & Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури за програмою рівня стандарту й академічного для ІІ семестру 11 класу 11-річної школи. І семестр. Профіль — українська філологія Косогова, Л. Муковоз.

група «Основа», 2014. — 571, [5]. — (Серія «Поглиблене вивчення»). Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури (профіль — українська філологія) для 11 класу 11-річної школи. Серед них уроки текстуального вивчення творів, позакласного читання, літератури рідного краю, тематичного оцінювання. І— 713, [7]. Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури (профіль — українська філологія) для II семестру 11 класу. Школьная программа по литературе, 5-11 класс: список произведений. Каждый год, отправляясь на долгожданные летние каникулы, школьники получают задание на лето, чтобы не забыть то, что учили весь год. Особое внимание при этом уделяется школьной программе по литературе на будущий год, но цель этого задания совсем другая. Школьная программа составлена таким образом, что на изучение литературного произведения отводится не так много времени, и школьникам будет очень сложно читать произведения по программе в течение учебного года. Именно для этого, на лето школьникам 5-11 классов выдают список литературы, которую им необходимо прочитать. Литература, 5 класс: список произведений на лето. Школьная программа для пятиклассников подразумевает изучение различных жанров, как русской, так и зарубежной литературы. Сюда входят проза, пьесы сказок, поэзия. Чтобы школьнику легче было учиться в течение года и не испытывать чрезмерные нагрузки, которые могут привести к общему утомлению, ухудшению зрения, повышению внутричерепного давления и прочим заболеваниям. Чтобы успеть за лето осилить весь список того, что задано по литературе, пятикласснику придется читать не меньше 7-10 страниц ежедневно. Это важно учитывать, если кому-то из школьников придется закапывать глаза для расширения зрачков и диагностики болезней глаз. Обычно эту процедуру врачи откладывают на лето, чтобы не вмешиваться с прохождением диагностики в учебный процесс. После процедуры школьник не сможет читать от 7 до 15 дней, поэтому этот факт нужно учитывать. Самым большим по объему произведением для изучения в 5 классе является произведение.Дефо «Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо». Чтобы прочитать его, пятикласснику понадобится не меньше чем треть летних каникул. Вообще рекомендуется вначале читать объемные и сложные произведения, а коротенькие рассказы, басни и очерки оставлять «на закуску». Александр Сергеевич Пушкин «Сказка о спящей царевне» и другие сказки (представлять произведения писателя и поэта бессмысленно, его знают даже малыши). Русские народные сказки «Василиса-Прекрасная» и прочие (детям пятого класса можно читать летом любые народные сказки, но не забывать при этом, что в программе есть еще много других произведений). Михаил Зощенко «Великие путешественники» (следует отметить, что у Зощенко найдутся рассказы на все группы школьников). Николай Васильевич Гоголь «Майская ночь или Утопленница» (по этой повести даже снят кинофильм. Это таинственное, мистическое произведение русской классики тесно переплетено в реальностью). Василий Жуковский, сказка «Финист – Ясный Сокол» (дети знают, что по мотивам этого произведения даже снята детская киносказка). Александр Иванович Куприн «Чудесный доктор». Константин Паустовский «Кот-ворюга» (все произведения этого автора интересны, легкочитаемы и наделены глубоким смыслом). Андрей Платонов «Волшебное кольцо». Виктор Астафьев «Васюткино озеро». Василий Белов «Скворцы» Даниэль Дефо «Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо». Легенды и мифы Древней Греции (цикл небольших рассказов о Греческих богах и прочих мистических персонажах). Астрид Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста». Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Редьярд Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе». Джани Родари «Сказки по телефону», «Говорящий сверток» и другие. Джон Роналд Руэл Толкин «Хоббит или туда и обратно». Оскар Уальд «Роза и соловей». Вильгельм Гауф «Карлик Нос». Сказки Ганса Христиана Андерсена. Литература, 6 класс: список произведений на лето. Учащиеся пятых классов постепенно осваивают чтение, как литературный вид искусства, а в шестом классе школьники совершенствуют полученные умения. Именно поэтому школьникам 6 классов в летнюю программу по литературе включают приключенческие произведения, фантастику, детективы и мистику. Кроме этого в школьной программе появляются исторические произведения, а также повести о сверстниках, живой и растительной природе. Словом, школьникам шестых классов предоставляется уникальная возможность получить общие представления о всех литературных жанрах. Литературное чтение для школьников шостого класса не только повышает их технику чтения, но и позволяет формировать у них свое собственное отношение о прочитанном, осмысливать прочитанную литературу, как словесный вид искусства. Поэзия Александра Сергеевича Пушкина (кроме этого школьники могут почитать романы автора, что существенно облегчит им жизнь в старших классах). Николай Гоголь «Ночь перед Рождеством или Вечера на хуторе близ Диканьки» (веселый, занимательный рассказ, в котором переплетены мистические сюжеты с реальными). Николай Лесков «Человек в часах», «Обман», «Тупейный художник» и прочие повести. Александр Сергеевич Пушкин «Дубровский». Федор Достоевский «Мальчик у Христа на елке». Лев Толстой «Хаджи-Мурат». Антон Чехов «Жалобная книга», «Толстый и тонкий», «Хирургия» и другие произведения писателя. Виктор Астафьев «Фотография, на котором меня нет». Иван Тургенев «Хорь и Калиныч» (у Тургенева много рассказов и повестей, в которых использована метафора, автор жестко высмеивал человеческие пороки, проводя аналогию людей и животных. Михаил Зощенко, рассказы для детей. Кир Булычев «Заповедник сказок» и другие произведения автора (для внеклассного чтения можно взять рассказы и повести о путешествиях Алисы Селезневой из одноименного цикла). Федор Искандер «Запретный плод», «Вечерняя дорога», «Первое дело» и прочее. Андрей Платонов «В прекрасном и яростном мире».

Владислав Крапивин «Валькины друзья и паруса». Константин Паустовский «Мещерская сторона».

Артур Конан Дойл «Горбун». Александр Дюма «Три мушкетера». Рэй Дуглас Бредбери «Третья экспедиция». О.Генри «Вождь краснокожих». Джеймс Фенимор Купер «Следопыт», «Последний из могикан» и другие произведения для шестиклассников. Джек Лондон, рассказы. Майн Рид «Всадник без головы». Эдгар По «Овальный портрет». Эрнест Сетон-Томпсон, рассказы. Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» (продолжение истории о друзьях Томе Сойере и Гекльберри Финне). Литература, 7 класс: список произведений на лето.

Литературное чтение для школьников этого возраста позволяет формировать у них личностное отношение о прочитанном, осмысливать литературу, как словесный вид искусства. Постепенно у школьников формируется понимание и осознание прочитанного, развивается читательская культура. Помимо художественных произведений семиклассники начинают знакомится с критикой, читают биографии писателей и многое другое, новое для них, в программе появляются описательные тексты. Седьмой класс в средней школе считается переходным для стершего звена. В 5-6 классе на уроках литературы школьники учатся больше разговаривать и активно тренируют разговорную устную речь. В старших классах основной упор уделяется чтению, а именно в 7-8 классах устная речь и литературное чтение имеют одинаковое значение. Кроме того, произведения становятся более сложными, требующими глубокого осмысления прочитанного. Александр Сергеевич Пушкин «Полтава», «Пиковая дама», «Борис Годунов» и прочее. Василий Жуковский «Светлана». Иван Тургенев «Певцы», «Бурмистр». Николай Гоголь «Тарас Бульба». Михаил Салтыков-Щедрин, сказки. Максим Горький «Макар Чудра», «Старуха Изергиль». Александр Куприн «Изумруд», «Тапер». Антон Чехов, рассказы (особенно понравится детям рассказ автора «Драма на охоте», по мотивам которого был снят кинофильм «Мой ласковый и нежный зверь»). Иван Бунин «Сны Чанга». Михаил Зощенко «История болезни». Александр Грин «Алые паруса», «Бегущая по волнам». Виктор Астафьев «Мальчик в белой рубашке». Рувим Фрайерман «Дикая собака Динго», «Повесть о первой любви».

Рэй Дуглас Бредбери «Все лето в один день», «Каникулы», «Зеленое утро» и прочее. Джек Лондон «На берегах Сокраменто», «Белый клык» (произведения автора очекнь нравятся тинейджерам, они увлекательны, в нем много приключений, к тому же их легко читать). Марк Твен «История с приведением». Герберт Уеллс «Война миров», «Человек-невидимка», «Пища богов» и прочее (сюжеты произведений Уеллса всегда граничат между реальными событиями и мистическими, что делает чтение увлекательным и легким). Эдгар По, рассказы и повести. Литература, 8 класс: список произведений на лето. Целью литературного чтения в восьмом классе является знакомство школьников с классическими произведениями, как русской, так и зарубежной словесной культуры. Эти произведения несут важную задачу: они формируют у школьников высоконравственные понятия и чувства, воспитывают патриотические чувства и чувства собственного достоинства. Техника чтения восьмиклассника уже позволяет ему быстро осмысливать прочитанное, уметь формировать собственное мнение о книге, ее героях, сюжете. Уроки литературы и школьная программа позволяют восьмиклассникам по прочитанным произведениям формировать собственное мнение о культуре разных народов и стран, обогащать собственные знания, понимания прочитанного, осознавать многообразие и богатство литературы как особого вида словесного искусства. Школьники не только воспитывают в себе культуру чтения, но и формируют потребности в чтении книг, повышают свой словарный запас, учатся грамотно, красиво и лаконично излагать сои мысли.

Список литературных произведений по русской и зарубежной литературе для изучения в 8 классе включает в себя следующие произведения. Александр Сергеевич Пушкин «Капитанская дочка», «Медный всадник» и прочие повести и романы, соответствующие школьной программе. Николай Гоголь «Ревизор», «Петербургские повести», «Женитьба» (Если из предложенных романов и повестей одного автора в список внесено сразу несколько, то в каждой школе учитель должен сообщить школьникам, какое произведение он ставит в приоритет остальным. Это значит, что учитель сам определит, что они будут проходить более детально, а что оставит на внеклассной чтение для поверхностного ознакомления с произведением). Иван Тургенев «Ася». Иван Пущин «Записки о Пушкине». Лев Толстой «После бала», трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность» (в некоторых школах трилогию разбивают на отдельные романы и проходят не за один учебный год, а за несколько. Например, в пятом классе дети читают «Детство» Толстого, в шестом – «Отрочество», в седьмом – «Юность». Разбивка может меняться). Иван Бунин «Лапти», «Цифры». Поэзия Марины Цветаевой. Изучение произведений зарубежных авторов варьируется самим педагогом, он определяет, каких авторов они будут проходить с учениками и в каком объеме. Эмброз Бирс «Человек и змея».

Виктор Гюго «93-й год», «Человек, который смеется», «Отверженные». Томас Гарди «Роковая ошибка церковных музыкантов». Джером. Джером «Миссис Корнер расплачивается». Джек Лондон «Под палубным тентом» (восьмиклассникам еще предлагается к прочтению экранизированный роман «Сердца трех» этого же автора). Эдгар По «Очки». Роберт Стивенсон «Владете ль Баллантре». Герберт Уеллс «Война миров», «Человек-невидимка», «Пища богов» и прочее. (В восьмом классе школьники проходят те произведения автора, какие не успели пройти в седьмом классе. Все сюжеты произведений Уеллса всегда граничат между реальными событиями и мистическими, что делает чтение увлекательным и легким). Марк Твен «Журналистка из Теннесси». Литература, 9 класс: список произведений на лето. В девятом классе наступает последний этап в освоении чтения и окончание периода литературного образования в концентрическом плане. Помимо художественных произведений школьники читают различные очерки русской литературы, включая исторические заметки и произведения, изучают биографические статьи русских и зарубежных писателей. Какие же цели преследует учитель на уроках русской и зарубежной литературы в 9 классе? Прежде всего, он старается сформировать у учащихся эмоциональный и ценностный опыт изучения художественных произведений в литературе.

Также учитель пытается добиться от школьников осознания эстетических ценностей художественных произведений, их роли в истории отечественной и мировой литературы. Список художественных произведений по русской и зарубежной литературе для изучения в 9 классе включает в себя следующие произведения. «Слово о полку Игореве». Денис Фонвизин «Недоросль». Александр Грибоедов «Горе от ума». Николай Карамзин «Бедная Лиза».

Александр Пушкин «Евгений Онегин». Михаил Лермонтов «Герой нашего времени», поэзия. Николай Гоголь «Мертвые души». Антон Чехов «Медведь». Аркадий Аверченко, рассказы. Михаил Булгаков «Похождения Чичикова».

Иван Бунин, рассказы. Михаил Шолохов «Судьба человека». Поэзия Анны Ахматовой, Александра Блока, Сергея Есенина, Марины Цветаевой и прочих представителей XX века. Уильям Шекспир, Сонеты. Жан Батист Мольер «Мещанин во дворянстве». Ричард Бах «Чайка по имени Джонатан Ливинстон».

Валентин Распутин «Прощание с Матерой». Литература, 10 класс: список произведений на лето.

В старших классах учащиеся уже умеют анализировать прочитанное, делать выводы, составлять литературные портреты персонажей.

Чтение в 10 классе направлено на совершенствование этих навыков, формирование моральных ценностей у подрастающего поколения, обеспечение гражданского, нравственного, эстетического и этического поведения и воспитания школьников. Александр Пушкин «Пиковая Дама», «Евгений Онегин», поэзия. Александр Островский «Гроза», «Бесприданница». Иван Гончаров «Обломов». Иван Тургенев «Отцы и дети», «Записки охотника». Федор Достоевский «Преступление и наказание». Оскар Уальд «Портрет Дориана Грея». Николай Лесков «Тупейный художник». Лев Толстой «Война и мир». Бернард Шоу «Дом, где разбиваются сердца». Антон Чехов, рассказы. Федор Тютчев, поэзия. Литература, 11 класс: список произведений на лето. Чтение и развитие речи в 11 классе направлено на совершенствование этих навыков, формирование моральных ценностей у подрастающего поколения, обеспечение гражданского, трудового, нравственного, эстетического и этического поведения и воспитания школьников, способствует развитию памяти, мышления, помогает формировать у школьников навыки самостоятельной деятельности. Иван Бунин, поэзия, рассказы. Александр Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет». Михаил Зощенко, рассказы. Поэзия серебряного века. Максим Горький «На дне». Александр Блок, поэзия.

Сергей Есенин, поэзия.

Владимир Маяковский, поэзия. Михаил Булгаков «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита». Андрей Платонов, рассказы. Алексей Толстой «Петр I». Михаил Шолохов «Тихий Дон». Поэзия о войне. Александр Солженицын «Один день Ивана Денисовича». Александр Твардовский, проза. Валентин Распутин, проза. Виктор Астафьев, рассказы. Василий Шукшин, рассказы. Современная фантастика (К.Булычев, братья Стругацкие,.Ефремов). Чингиз Айтматов «Плаха».

Авторская песня (В.Высокий,.Цой, Б.Окуджава,.Тальков и прочее). Некоторые произведения проходят школьники разных классов, но это не значит, что они читают одно и то же из года в год. Просто в среднем звене они проходят произведение в сокращенном варианте, а в старших классах читают уже полное произведение. Некоторые педагоги по литературе могут корректировать программу изучения произведений, поэтому мы встречаем в программе повторяющиеся пункты. — 22 книги. За змістом, життєвим матеріалом й за художньою вагою роман Ю. Яновського «Вершники» (1935) — один із кращих творів радянської літератури про героїку Громадянської війни, і як не дивно він має свій прихований зміст «Годі вже українцям вбивати один одна за чужі погляди», Адже це не рідкість на території Україні. Заради примарних ідеалів брат убивав брата, батько вбивав сина, а син підіймав руку на батька: смерть чаклувала на кожному кроці. Мабуть, тим, хто жив у цей страшний час, здавалось, що прийшли останні дні світу. Але між тим «Вершники» — це справжня поема про боротьбу добра і зла на землі, про красу українського неба і степу, про людську витривалість і жадання свободи. До книжки увійшли також роман «Чотири шаблі» та оповідання.

Яновського «Вершники» (1935) — один із кращих творів радянської літератури про героїку Громадянської війни, і як не… До книжки увійшли вибрані твори Миколи Хвильового (1893— 1933) — українського прозаїка, поета, публіциста, одного з основоположників пореволюційної української прози. Новели прозаїка і сьогодні приваблюють читача не лише тематичною злободенністю, а й стильовою, мистецькою самобутністю. Добір поданих текстів обумовлений шкільною програмою з української літератури.

Розрахована на школярів, вчителів, студентів-філологів, усіх, хто цікавиться творчістю Хвильового. До книжки увійшли вибрані твори Миколи Хвильового (1893— 1933) — українського прозаїка, поета, публіциста, одного з основоположників пореволюційної української прози. Новели… Якщо у попередніх кіноповістях народ, уособлений головним чином людьми одного села, відображався у роки громадянської війни та мирного будівництва в Україні, то у творі «Україна в огні» — у подіях другої світової війни. У новій кіноповісті персонажі різко протиставлені: окупанти, патріоти і зрадники. Автор розкриває психологію вчинків своїх героїв і поодиноких зрадників, користуючись зокрема довгими діалогами, подібно жанру драми. Якщо у попередніх кіноповістях народ, уособлений головним чином людьми одного села, відображався у роки громадянської війни та мирного будівництва в Україні, то у творі «Україна… В романе украинского писателя П.Загребельного «Диво» основное действие разворачивается вокруг главной святыни города Киева — собора Св. Софии. События происходят то в Х веке, во времена Ярослава Мудрого, то в веке XX, в годы Второй мировой войны и в 60-е годы. Разные времена, непохожие людские судьбы переплетаются на площадях стольного города Киева, чтобы возвести и сохранить навсегда «диво» русского зодчества. В романе украинского писателя П.Загребельного «Диво» основное действие разворачивается вокруг главной святыни города Киева — собора Св. События происходят то в Х веке, во… Роман побудований з двох частин: повісті-преамбули і циклу «Голос трави» з тринадцяти новел. Цікаво, що новел саме тринадцять: містична тканина твору дає підстави говорити про невипадкову наявність цього магічного числа. Ірреальні мотиви з`являються ще в повісті-преамбулі. Образи жінок, що мешкають у Домі на горі, виписані цілком реалістично, традиційними прийомами і засобами характеротворення. Та міф-легенда, який перетворюється на циклічно повторюваний магічний обряд, пронизує жіночі образи ореолом таємничості. Пришельці, які «з`являються бозна-звідки» перед жінками Дому, подані в романі як демонологічні істоти. Вони сірим птахом спускаються з неба, перетворюються на чоловіків і намагаються спокусити юних мешканок Дому.

Якщо зваблення вдається — народжуються дивні хлопчики, «доля яких майже завжди була сумна». Варто наголосити на демонологічності цих хлопчиків. Більшість сюжетів циклу «Голос трави» запозичені з фольклорно-фантастичних і міфологічних оповідей. Роман побудований з двох частин: повісті-преамбули і циклу «Голос трави» з тринадцяти новел. Цікаво, що новел саме тринадцять: містична тканина твору дає підстави говорити про… Олимпиада по литературе 11 класс, задания с ответами. Учащиеся одиннадцатого класса получают ценнейшие знания, знакомясь с произведениями классиков мировой и отечественной литературы, а решение олимпиадных заданий — это отличный способ упорядочить и систематизировать пройденный материал. На этой странице мы собрали примеры олимпиадных заданий для 11 класса с ответами. Представленные задания составлены с учетом школьной программы и посвящены главным программным произведениям, а также личностям писателей. Предлагаем использовать наш сайт в качестве тренажера для подготовки к реальной олимпиаде. Олимпиада по литературе 11 класс. Скачайте задания, заполнив форму! Тестовые задания. 1. Главный герой романа Булгакова Мастер вынес много испытаний.

В какой-то момент, не выдержав, сжег свою рукопись. Что заслужил Мастер за своё творчество: Когда Маяковский это произведение отдал цензору, его спросили: «Вы что, на каторгу захотели?» Эта поэма выражает характер автора. Какая?

А) «Облако в штанах» Б) «Во весь голос» В) «Человек» Г) «Хорошо» 3.

Образ Евгения Онегина неоднозначный, как определил критик, «страдающий эгоист». Какая болезнь одолела Е.

Онегина в молодости: А) головная боль Б) хандра В) простуда Г) дифтерия. 4. Марина Цветаева – великий поэт, самобытная поэтесса. Одна из особенностей её лирики: А) недосказанность, многоточия Б) много пауз, выраженных с помощью тире В) восторженность и восклицательные знаки Г) вопросительные предложения. 5.

Один из приемов, который использует в своем романе «Преступление и наказание» Ф.Достоевский для выражения характера главного героя, – сны. О чем последний описанный в романе сон Родиона Раскольникова: А) О смерти лошали Б) О моровой язве В) О “тварях дрожащих” и “право имеющих” Г) О Порфирии Петровиче. 6. Павел Петрович, оппонент Базарова в романе «Отцы и дети» Тургенева, был сибарит. Каково значение этого слова: А) человек, постоянно спорящий кем-то Б) влюбленный человек В) тот, кто любит все иностранное Г) человек избалованный. 7. В бессмертной комедии Грибоедова «Горе от ума» очень много афоризмов, крылатых выражений. Каково продолжение одного из них: «Шел в комнату… А) зашел в палаты Б) попал в другую В) попал на бал Г) зашел он в зал. 8. В романе Пастернака «Доктор Живаго» главный герой был не только врачом, но и поэтом. Какое из стихотворений, по мысли автора, принадлежит главному герою: А) “Свеча горела на столе, свеча горела…” Б) “Любить иных — тяжелый крест…” В) “По дому бродит привиденье…” Г) “Никого не будет в доме…” 9. В романе Гончарова «Обломов» Илья Ильич большую часть жизни проводит на диване. Его образ жизни и мировосприятие – из детства, из Обломовки.

Обломовцы очень любили поспать, поесть. Они «соглашались лучше терпеть всякого рода неудобства, чем…» А) обидеть человека Б) жить в удобствах В) тратить деньги Г) отказаться от обеда. 10.

Четвертое действие «Грозы» Островского происходит на галерее полуразрушенного здания с остатками фрески. Что на ней изображено? А) образ мадонны Б) геенна огненная В) девять кругов ада Г) Петровская баталия. Открытые вопросы. А)…- один из тропов, разновидность метонимии, перенесение значения одного слова на другое на основе замены количественных отношений: часть вместо целого («Белеет парус одинокий» — М.Ю. Лермонтова – вместо лодки – парус); единственное число вместо множественного («И раб судьбу благословил» — «Евгений Онегин».С Пушкина; «Но старость ходит осторожно И подозрительно глядит». –.С. Пушкин, «Полтава», песнь 1-я; «Отсель грозить мы будем шведу» —.С. Пушкин, «Медный всадник»); целое берётся вместо части («Его зарыли в шар земной,/А был он лишь солдат» —. Орлов). Б)…- вымышленная картина идеального жизненного устройства. Термин связан с названием произведения английского писателя Томаcа Мора (1478-1535), который, критикуя в своём произведении эксплуатарское общество, рисовал мир, где все трудятся и счастливы.

Его последователь — великий итальянский гуманист Т. Кампанелла.

(«Город солнца»), английский писатель – социалист. Моррис («Вести ниоткуда»). р. Вопрос 2 Определите размер стихотворения: И гордый Демон не отстанет, Пока живу я, от меня, И ум мой озарять не станет Лучом чудесного огня. Покажет образ совершенства И вдруг отнимет навсегда. И дав предчувствие блаженства, Не даст мне счастья никогда. Ю. Лермонтов. Вопрос 3 Определите художественные средства выразительности, используемые поэтом Есениным для создания образа: А) Рассвет рукой прохлады ровно Сшибает яблоки зари. Б)Синь то дремлет, то вздыхает. В) Как серёжки зазвенит девичий смех. Г)В водах ложных звенящая борозда Д)Звонко чахнут тополя. Вопрос 4 Принесли мы Смоленской Заступнице, Принесли Пресвятой Богородице На руках во гробе серебряном Наше солнце в муках погасшее, – Александра, лебедя чистого. Вопрос 5 Как называется вводная часть литературного произведения, в которой изображаются события, начинающие развертывание сюжетного повествования, а также задаются расстановка и взаимоотношения персонажей. Ответы на тесты. Ответы на открытие вопросы. Ответ на вопрос 1: А — Синекдоха, Б — утопия Ответ на вопрос 2: Ямб Ответ на вопрос 3: А) Олицетворение, Б) Метафора, В) Сравнение, Г) Эпитет, Д) Звукопись. Ответ на вопрос 4:. Блок, Смоленское кладбище Ответ на вопрос 5: Экспозиция. Литература 11 класс промежуточная аттестация. Данная работа проводится с целью определения уровня владения обучающимися 11 класса предметного содержания курса литературы по программе среднего образования: — умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к литературному направлению, к одному из родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос, характеризовать героев; — определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно – выразительных средств языка, роли деталей, особенностей стихотворной формы. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования (Приказ Минобразования РФ №1089 от 05.03.2004 г.); Проверочная работа состоит из 21 задания. 10 заданий (А1 – А10) представляют собой задания с выбором ответа, 10 заданий (В1 – В10) требуют дать краткий ответ в виде написания слова, сочетания слов или последовательности цифр; 1 задание – С1 требует развернутый ответ в объеме 10 – 15 предложений.

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся 11 класса для проведения промежуточной аттестации по литературе в 2016-2017 учебном году. Кодификатор представляет собой систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Кодификатор составлен на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089), а также Примерных программ по литературе.

Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Эпиграф.

Антитеза. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. ИнтерьеХарактеТип. Лирический герой. Система образов. Портрет. Пейзаж. Говорящая фамилия. Ремарка. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. Фабула. Речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказ. Язык художественного произведения. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. ПовтоАнафора. Изобразительно- выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звукопись: аллитерация, ассонанс.

Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. ВерлибА.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», « В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы. », «Фабрика», «Русь», « О доблестях, о подвигах, о славе. », « О, я хочу безумно жить…» А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова. », «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие. », «Не с теми я, кто бросил землю. », «Стихи о Петербурге», «Мужество» 1) направление конца 18 – первой половины 19., для которого характерно пересоздание действительности в соответствии с идеалом (двоемирие); 3) направление конца 18 — начала 19., для которого характерен культ человеческого сердца, чувственности, особое внимание к внутреннему миру человека; 4) эстетическая концепция, формировавшаяся в 1910-е годы и сложившаяся в художественное направление в литературе военных и послевоенных лет. А3. Кто из перечисленных писателей 20 века был удостоен Нобелевской премии по литературе за художественную силу и цельность эпоса о Донском казачестве в переломное для России время? АКакому эпизоду из романа-эпопеи «Тихий Дон» соответствует описание: » Мертвея от ужаса, понял, что всё кончено, что самое страшное, что только могло случиться в его жизни, — уже случилось «.

1)Сохранить трагическую национальную память. 2)Быть “голосом” совести своего народа, его веры, его правды. 3)Петь о любви. 4)Быть “глашатаем”, “главарем” своего времени. И опять мучительно извивалось и порою судорожно сталкивалась среди этой толпы, среди блеска огней, шелков, бриллиантов и обнаженных женских плеч, тонкая и гибкая пара нанятых влюбленных: грешно скромная, хорошенькая девушка с опущенными ресницами, с невинной прической и рослый молодой человек с черными, как бы приклеенными волосами, бледный от пудры, в изящнейшей лакированной обуви, в узком, с длинными фалдами, фраке — красавец, похожий на огромную пиявку. И никто не знал ни того, что уже давно наскучило этой паре притворно мучиться своей блаженной мукой под бесстыдно-грустную музыку, ни того, что стоит гроб глубоко, глубоко под ними, на дне темного трюма, в соседстве с мрачными и знойными недрами корабля, тяжко одолевающего мрак, океан, вьюгу. ВОпределите автора и название произведения, из которого взят отрывок.

ОТВЕТ:_______________________________________________________. ВКакое средство выразительности использовано автором в выделенных фрагментах. ВНазовите модернистское поэтическое течение, одним из ярких представителей которого являлся автор данного произведения. ВУкажите номер строфы (порядковое числительное в именительном падеже), в которой поэт использует анафору. ВИз приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в четвёртой строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны. При оценивании ответов на вопросы В1 и В5 ставится 2 балла, если приведены оба элемента ответа (название произведения и его автор), 1 балл, если приведен 1 элемент ответа, 0 – если ответа нет. Ответ дан в нескольких предложениях (менее 5-и) имеется 5 или более речевых ошибок, затрудняющих понимание написанного —

Коментарі

Популярні дописи з цього блогу

самостійна робота паралельність прямих і площин у просторі

правила безпеки під час проведення дослідів з природознавства у початкових класах

географія 7 клас практикум кобернік гдз